园级课题结题报告会

棉花胡同幼儿园秉承“乐研究、善合作、重支持、求实效”的教研文化，为提高教师队伍的专业知识技能，帮助每一位教师向研究型教师迈近，开展了第二届园级课题的申报与研究工作。申报课题成功的老师们经过为期一年的努力探索，在近日开展了棉幼园级课题结题报告会。

赵蕊老师基于长期的小班工作经验，充分结合我园社会性的办园特色，开展了关于《在小班一日生活中渗透社会性教育的研究》，在实践中帮助小班幼儿建立良好的生活和学习能力。

李洋老师在《大班幼儿在主题活动中社会交往能力的研究》中，充分发现我园幼儿社会交往现状，通过不同主题活动开展社会实践活动、传统节日活动以及对传统名著的表演活动，总结经验，促进幼儿社会交往能力的提升。

王芷若老师，结合班中幼儿的独特个性与行为表现，开展了《幼儿社会交往行为个案研究》。研究试图通过对个别儿童社会性交往行为的研究综述，引起家庭、幼儿园对儿童交往行为的关注，同时帮助家庭树立科学合理的教养方式，形家园成教育共识以促进儿童的发展。

孟凡星老师基于对幼儿自发游戏的观察，做出了《开展大班幼儿生成活动的实践研究》，研究中孟老师结合日常生成的游戏案例、教学活动案例，明确了教师在日常生活中应该更好地关注幼儿，支持幼儿的探究与发展。

李静老师则将课题着眼于《中大班幼儿建构区合作行为的研究》，研究中李静老师通过观察法和问卷法，调查了我园幼儿建构区合作行为的现状及影响幼儿合作的因素。通过分析与总结，最终提出能够促进幼儿合作行为的教师指导策略。

褚莹老师基于日常美术教学中的思考，开展了《在剪纸活动中提高幼儿艺术表现力的实践研究》。研究中，褚莹老师充分调查了我园幼儿的剪纸水平，尝试在“观察与欣赏”和“创造与表现”中架起桥梁，探索支持和引导幼儿表现艺术的有效策略。

王培老师开展了《借助学习故事，提高幼儿园教师游戏指导能力的实践研究》。研究中王培老师结合本班教师的指导现状以及现今学习故事的理念，立足实践，丰富了本班教师的指导策略，使游戏充分发挥了其对于幼儿发展的价值。

王洁云大夫作为我园保健医基于对日常幼儿伤害事故的处理，开展了《幼儿园伤害的实践研究》。研究中王大夫对幼儿伤害发生类型进行了分析，调查了我园不同年龄阶段幼儿较易发生伤害的时间与地点，并针对研究发现开展了安全教育，一定程度上避免了我园伤害事故的发生。

汇报结束后，李园长对我园教师乐研究、爱探索的精神给予了充分的肯定，并指出今后我园的课题研究还需进一步深入和丰富。最后，李园长亲自向我园教师颁发了结题证书并给予鼓励。