家长沙龙是针对班中对育儿有共同需求的家长，在小范围内开展的教师与家长探讨深层次问题，从而达成教育共识、获得育儿经验分享的活动。育德小四班就针对家长关注的亲子阅读问题，开展了《亲子共读，感受快乐》的家长沙龙活动。
一、 亲子阅读好处多
家长们发现陪伴孩子阅读影响孩子的以后发展，阅读活动会发展孩子的注意力、语言能
力、观察力等等；在培养孩子的行为习惯方面相对于传统说教更利于孩子理解。
此外，亲子阅读能够增进亲子关系、培养孩子的各种能力、培养幼儿对阅读的习惯和兴趣、满足孩子兴趣需要等等。
二、 良好阅读氛围的创造
家长们介绍了孩子在家中的“阅读角”，通过照片和经验分享大家发现：
1.孩子每天要有相对固定时间看书（比如：睡前、晚饭后）
2.在家中要为创设适合阅读的图书角（要注意光线充足、环境相对安静、有舒适的桌椅）
三、选择适合孩子阅读的图书
家长们从家里带了孩子喜欢的或者家长认为比较有发展性的图书，讨论后大家发现这些书有一个共同的特点就是孩子们能够在图书中学习到至少一种品质或技能。与此同时，班中的宋老师还提出要注重关注幼儿的兴趣，按照孩子的意愿和需求选择图书。
四、 共同阅读《好饿的毛毛虫》
为更深入的理解孩子们的兴趣与需要，班中的宋老师与家长们一起阅读了许多孩子都十分喜欢的《好饿的毛毛虫》这本图书，一同谈论了关于亲子阅读的许多想法。
1.您觉得孩子会喜欢这本书吗？
家长们说：孩子会喜欢这本书，因为这本书中有很多的食物、因为这本书颜色很鲜艳等等。
2.您觉得孩子会喜欢那一页？我们都认为孩子们会选择了食物这一页。
3.看录像，了解孩子的真实兴趣。
有的孩子说：喜欢大叶子这一页，因为喜欢树叶。有的孩子说：喜欢花蝴蝶这一页，因为花蝴蝶很漂亮。很少有孩子选择食物这一页，家长们发现有时大家自己以为特别了解孩子，但实际上成人的思想总会和孩子的世界有着千差万别。
4.如何向孩子介绍绘本的内容呢？
(1)朗读、引导孩子猜测情节发展
(2)请孩子复述故事
(3)阅读后的交谈、阅读游戏
(4)根据孩子的兴趣引发后续的活动，如读后画图、家庭表演
5.孩子会如何来讲《好饿的毛毛虫》呢？”
家长们起初觉得孩子们可能无法将故事的内容很好的复述出来，但在录像里大家发现孩子会根据画面进行猜想，会结合自己的生活经验进行讲述，并将故事内容讲述的很丰富！
通过此次家长沙龙，家长们达成了共识，原来文字很少的图书内涵知识并不少，它们也可以有很多的阅读方法。其实阅读图书最重要的是尊重孩子自己的选择。同时，家长与孩子共同感受阅读的快乐也是很重要的一个过程。因此老师们也希望阅读图书不仅能够成为孩子在幼儿园的一项活动，更能够成为永远伴随成人与孩子共同成长的好朋友！