幼儿园是人生最无忧无虑、充满快乐的时期，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们将要走向下一个新的天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?在这幼小衔接的关键时期，家长的作用尤其重要，作为家长要帮助孩子做好幼小衔接“四准备”。
一、心理准备
家长要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。
1.独立自主意识的建立是孩子成长的基础。
家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成自己力所能及的事情，同时注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，家长要配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。家长应为孩子的独立而欢呼，多加鼓励，孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。
2.对小学生活向往的激发是幼小衔接的关键。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，以满腔热情来迎接他们的新生活。如家长可以对孩子说：“哇，你都长这么大了。可以读小学了。”“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲。”在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。
二、习惯准备
习惯上的准备尤其重要，良好的习惯对孩子受益终身。
1.生活习惯的培养
①养成良好作息的习惯
②养成生活自理的习惯
③养成待人礼貌的习惯
2.学习习惯的培养
学习是幼儿从幼儿园升入小学之后增加的一项重要内容，因此，在幼儿园的时候帮助幼儿养成良好的学习习惯能够帮助幼儿顺利融入小学时期。
①培养完成任务意识
②培养正确书写习惯
③培养做事专心的习惯
④培养注意倾听的习惯
三、学习准备
在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？家长要对关注孩子的学习情绪，要多与孩子沟通，帮助解决他们的问题，提高孩子的学习兴趣。
1.欣赏爱提问的孩子
5、6岁孩子的年龄特点之一就是喜欢问为什么，不管是什么事情他们总喜欢打破沙锅问到底，这是孩子智力发育的明显特征，家长应该为此感到欣喜。孩子有问题，家长尽可能的帮助他，答不上来和儿子一起上网或看书查资料。有些家长觉得孩子老是问问题很烦，总是会说“问什么问，管好你自己就行了！”或是针对孩子的问题瞎说一通，这样对孩子好学善问的良好品德是个严重的打击。
2.激发爱学习的孩子
孩子的学习需要强大的求知欲来推动，家长的作用是不断激发，而不是苛求。有些家长对学习的认识过于肤浅，认为坐在家里看书写字才是学习，生怕孩子不爱学习，每天给孩子布置了很多书写作业，对于6、7岁的孩子来说，他们的手还未完全发育好，过度的书写会使孩子厌恶和害怕学习。其实学习无处不在，走楼梯的时候让孩子数数是学习；散步的时候让孩子读车牌是认识字母的学习；这样培养出来的孩子会善于观察，喜欢学习，对任何事物充满热情。
四、能力准备
在幼小衔接的过程中，能力上的准备甚至比学习上的准备更为重要，很多孩子最初不适应小学生活，不是他的智力有问题，而是能力上达不到。书包里像垃圾桶，作业发下来一会儿就找不到了等等，这些大班常常出现的问题也会带到小学。因此孩子的能力培养是当务之急。
1.要做“小能手”
家长让孩子成为生活中的“小能手”。让孩子自己整理书包，自己整理房间，自己整理玩具，自己的事情独立完成，不管是能力上还是精神上都不依赖大人。家长还要让孩子做些力所能及的小家务还有利于孩子的手部肌肉发育，同时还培养了孩子责任意识。如帮大人剥毛豆，叠被子，或是收碗筷、拿拖鞋、倒垃圾，事情不要过多，但要坚持做一样，渐渐地，孩子在成为“小能手”的同时，责任意识也会提高。
2.爱看“大新闻”
鼓励孩子看些知识性较强或是内容丰富的节目，减少孩子重复反复看动画片的情况。提倡给孩子适当地看些新闻，让孩子了解国家大事，拓宽视野，更为今后成为一名有责任意识的中国公民打下基础。现在的小学注重的不只是孩子的书面知识学习，更是注重对社会认知全面发展。
那么，家长也需要问，“幼小衔接”怎么样算是成功了呢？我想可不可以用这样三句话概括：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥恰包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成；三是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。
总之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折，也是他们接受教育的标志性阶段。在家园共同努力下，孩子们一定会顺利的过渡到小学生活，从而快乐的学习成长！