一、良好的学习品质的重要性
如果学习品质培养的好，终生将会受益；——这是陈鹤琴先生对学习品质的观点，陈鹤琴先生是我国著名的得学前教育专家，由此可见，好的学习品质的培养对人的一生是何等的重要。
比如，不是自己的东西不要拿，也千万不能碰；把自己的东西分出一半给小伙伴们，跟小朋友们一起分享；物品要放整齐，饭前要洗手，养成良好的卫生习惯：午饭后要休息，要保持充沛的体力和脑力；如果做了错事要表示歉意，并能够及时进行改正；学习的品质要多进行思考，养成思考的习惯；要进行仔细的观察，特别是观察大自然，始终有一双善于观察的眼睛，保持一颗纯真的心。所以如果品质一旦养成，就一定会成为影响人的一生，成为很强大的力量。培养幼儿良好的学习品质是幼儿今后入小学，直至一生的学习过程中重要的一个条件。
二、培养幼儿的学习品质的意义
1.通过具体的对好的学习品质的研究，提高教师的教育水平，促使教师在实践中进行反思，不断改进教育方法，督促自己做一名研究性的教师。
2.探索适合幼儿身心发展规律的、能够培养幼儿学习品质的具体理论和策略，用具体的策略帮助和指导工作中出现的问题，不断解决问题，总结经验。
3.通过研究和实践，帮助逐步养成好的学习品质，对于好的品质强化和巩固，对于不好的品质进行纠正，为他们今后的学习和发展打基础、作准备。
4.通过从小班开始让家长认识到从小培养幼儿学习品质的重要性，引起家长重视，并以身作则，为幼儿树立榜样。
三、怎样培养幼儿良好的学习品质
学习品质是指学习的个体在学习的过程中，学习者在学习的过程中表现的综合特征，包括学习行为、个体思想、认识能力、做事风格等。
1.教师应进行充分的观察
从小班入园开始，教师对幼儿进行细致的观察，坚持在不同的环境或场合，每日进行观察，每次观察三分钟，将每位幼儿的学习习惯和品质进行观察记录，进行解读和分析。只有充分的了解幼儿，才能有针对性地发现问题，帮助幼儿更好的成长。
2.尊重幼儿的认知规律和发展特点，培养孩子的学习兴趣。
要培养幼儿主动学习品质，就必须尊重幼儿的认知规律和发展特点，以孩子的兴趣为出发点。比如小班幼儿更倾向于通过具体形象思维进行学习，学习的形象特点要大和鲜明、教师引导的语言语速要放慢、学习的过程要设置一定的情节等等，只有以孩子的兴趣为出发点，尊重幼儿的学习规律，才能培养幼儿学习的主动性。同时教师和家长必须知道，良好的学习品质的养成是“循序渐进”的，不能一下子对孩子要求过高，比如有的小班的孩子一开始还没有形成举手发言的习惯，幼儿想表达、喜欢插嘴，那老师就需要慢慢进行引导，而不是对孩子提过高的要求。要培养幼儿主动学习品质，还要尊重和保护幼儿的好奇心和兴趣，教师不能敷衍了事。比如，孩子对书上的某个情节感兴趣或者对日常生活中的某个事物感兴趣，他鼓起勇气来问老师，如果老师只是敷衍，那孩子会从老师的态度观察出来，很可能下次就不会再来问老师，或者不再对这件事产生兴趣。
3.在幼儿园的教学活动中、游戏和日常生活中潜移默化的培养
教师可利用晨间谈话、游戏结束后总结等方式，鼓励幼儿在一起大胆讲述，将自己的问题提出来，大家商量。在集体教学活动中，遇到幼儿有不同的回答，教师不应急于打断和否认，应首先对幼儿的回答给与肯定的态度，再组织幼儿在活动结束后进行讲述和讨论，这样有助于培养孩子多思考、大胆提问和能够质疑的品质。对于小班幼儿，要特别重视在游戏中培养幼儿专注力，因为相对于集体活动，游戏更让幼儿喜欢，在游戏活动中培养专注力，幼儿会更容易接受。在进行美术等活动的评价时，鼓励幼儿从不同的方面讲述，在搭建游戏中，鼓励幼儿搭出不同的事物，用不同的方式来搭建，允许和鼓励幼儿不断地尝试，培养幼儿思考的独立性和创造性的思维。在小班玩娃娃家的角色游戏中，要求幼儿带好宝宝，保持“家”里的清洁卫生等，从小培养幼儿的任务意识等。
4.良好的学习品质的培养需要持之以恒
孩子的品质的养成不是一蹴而就的，小班的孩子的自我控制能力弱，在培养的过程中会不断有反复，并非一朝一夕的事。一个孩子从需要提醒才能完成的行为，到不需要意志就能完成的行为，是一个长期的、反反复复的过程，教师和家长都要有心理准备，多点耐心，持之以恒地培养孩子的习惯。
5.家园共育，跟家长沟通，在家也要培养良好的学习品质
幼儿良好学习品质的培养，与家庭教育是息息相关的。比如，启发诱导形式的教养方式下幼儿的学习品质比较好，溺爱骄纵的家庭教养方式不如前面的教养方式，而放任不管的放养式教养方式对孩子良好的学习品质的形成是非常困难的。
除了家庭的教养方式，还有家长的言传身教，家庭是孩子的第一任学校，有一些家长可能没有注意到，孩子时时刻刻都从不同的角度观察和模仿家长。如果家长能够在生活中对自己严格要求，以身作则，那么孩子通过模仿和耳濡目染，能养成很好的品质，并且家长的言传身教，也是对社会和学校教育行之有效的支持。如果家长有每天看书的习惯，并为孩子精细挑选一些适合孩子看的书，并每天要求孩子去翻阅图书，那幼儿就会养成每天看书的习惯和品质。只有社会、学校和家庭要求一致，才能让良好的学习习惯和品质更好的养成。
6.在平常的生活中，多给孩子一些表扬和鼓励。
在幼儿取得进步时，如：独立完成美工作品、集体活动时能认真学习本领、玩玩具时搭建的技巧有所提高时，教师和家长要多给一些表扬，这样会有助于孩子好的习惯和品质的巩固，并增强幼儿的自信心。孩子遇到挫折时，多给孩子一些鼓励，帮助幼儿形成好的习惯和好的学习品质。
幼儿时期是培养学习学习品质的关键期，从小班开始培养，也是比较适合的时期，如果到了中大班才开始培养，这个过程就缩短了，并不利于习惯的养成，对于即将进入的小学生涯也显得准备不足。所以，从小班开始就要教师和家长共同努力，培养孩子良好的学习品质，帮助孩子更好的成长，让孩子努力迎接更好的未来。