一、幼儿“感受与欣赏”能力的发展
（一）《指南》中对3~4岁幼儿“感受与欣赏”能力的指标要求
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1.喜欢自然界与生活中美的事物 |
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 |
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①喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 |
①喜欢听音乐或观看舞剧、戏剧等表演。 |
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②容易被自然界的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 |
②乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。 |
（二）《指南》中对4~5岁幼儿“感受与欣赏”能力的指标要求
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1.喜欢自然界与生活中美的事物 |
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 |
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①在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 |
①能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 |
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②喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 |
②欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 |
（三）《指南》中对5~6岁幼儿“感受与欣赏”能力的指标要求
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1.喜欢自然界与生活中美的事物 |
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 |
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①乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 |
①艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 |
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②乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应地联想。 |
②愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 |
二、支持性策略
策略一 和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：
·让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。
·经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
策略二 和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：
·让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
·让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
·支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
策略三 创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：
·经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
·和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
·带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
·有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
策略四 尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：
·理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
·当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。