一、幼儿的人际交往
（一）《指南》中3~4岁幼儿“人际交往”能力的指标要求
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1.愿意与人交往 |
2.能与同伴友好相处 |
3.具有自尊、自信、自主的表现 |
4.关心尊重他人 |
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①愿意和小朋友一起游戏。 |
①想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 |
①能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 |
①长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 |
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②愿意与熟悉的长辈一起活动。 |
②在成人指导下不争抢、不独霸玩具。 |
②为自己的好行为或活动成果感到高兴。 |
②身边的人生病或不开心时表示同情。 |
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③与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 |
③自己能做的事情愿意自己做。 |
③在提醒下能做到不打扰别人。 |
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④喜欢将承担一些小任务。 |
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（二）《指南》中4~5岁幼儿“人际交往”能力的指标要求
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1.愿意与人交往 |
2.能与同伴友好相处 |
3.具有自尊、自信、自主的表现 |
4.关心尊重他人 |
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①喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 |
①会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 |
①能按自己的想法进行游戏或其他活动。 |
①会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 |
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②喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。 |
②对大家都喜欢的东西能轮流分享。 |
②知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。 |
②能注意到别人的情绪，并由关心、体贴的表现。 |
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③与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 |
③自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 |
③知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 |
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④活动时愿意接受同伴的意见和建议。 |
④敢于尝试有一定难度的活动和任务。 |
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⑤不欺负弱小。 |
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（三）《指南》中5~6岁幼儿“人际交往”能力的指标要求
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1.愿意与人交往 |
2.能与同伴友好相处 |
3.具有自尊、自信、自主的表现 |
4.关心尊重他人 |
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①有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 |
①能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 |
①能主动发起活动在活动中出主意想办法。 |
①会有礼貌地与人交往。 |
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②有问题愿意向别人请教。 |
②活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 |
②做了好事或取得了成功后还想做得更好。 |
②能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 |
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③有高兴或有趣的事愿意与大家分享。 |
③与同伴发生冲突时能自己协商解决。 |
③自己的事情自己做，不会的愿意学。 |
③尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 |
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④知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 |
④主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 |
④接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 |
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⑤不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 |
⑤与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 |
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二、支持性策略
策略一 主动亲近和关心幼儿，经常和他柚子或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系。
策略二 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：
·利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。
·鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
策略三 结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：
·当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮演某个角色加入同伴的游戏。
·当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
·利用相关的图示、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。
策略四 结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：
·幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
策略五 和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
策略六 鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：
·幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
策略七 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：
·了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。
·利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家的民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。