一、3~4岁幼儿的倾听与表达
（一）《指南》中3~4岁幼儿“倾听与表达”能力的指标要求
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1.认真听并能听懂常用语言 |
2.愿意讲话并能清楚地表达 |
3.具有文明的语言习惯 |
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①别人对自己说话时能注意听并做出反应。 |
①愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 |
①与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 |
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②能听懂日常会话。 |
②基本会说本民族或本地区的语言。 |
②说话自然，声音大小适中。 |
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③愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 |
③能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 |
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④能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 |
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（二）支持性策略
策略一、父母多和幼儿进行交流，鼓励幼儿表达自己的想法。
策略二、在幼儿说话时家长能够面对面蹲下来听幼儿说的话，尊重幼儿，鼓励幼儿多说。
二、3~4岁幼儿的阅读与书写准备
（一）《指南》中3~4岁幼儿“阅读与书写准备”能力的指标要求
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1.喜欢听故事，看图书 |
2.具有初步的阅读理解能力 |
3.具有书面表达愿望和初步技能 |
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①主动要求成人讲故事、读图书。 |
①能听懂短小的儿歌或故事。 |
①喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 |
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②喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 |
②会看画面，能根据画面说出途中有什么，发生了什么事等。 |
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③爱护图书，不乱撕、乱扔。 |
③能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 |
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（二）支持性策略
策略一、家庭中营造读书的氛围，可以建立家庭阅读时间，父母为幼儿做读书的榜样。
策略二、坚持每天给孩子讲一个故事