“三岁看大，七岁知老”孩子从幼儿阶段到小学阶段的衔接，犹如蝴蝶重生，幼小衔接会影响其成长的某一阶段，甚至是一生。
大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地度过这样的一个转型。首先就要了解大班孩子的年龄特点。
自我评价能力逐步发展，孩子的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是孩子的自我意识增强。
情感的稳定性和有意性增长，6岁左右的孩子情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性增强，大多数孩子在班上有了相对稳定性的好朋友。
自理能力和劳动能力明显提高，这时候孩子的生活自理能力较前面更独立了。
合作意识逐渐增强，在相互交往中，该年龄段的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
规则意识逐步形成，大班孩子的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。
爱学、爱问、有极强的求知欲望，大班孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃、愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上，在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题。
能根据周围事物的属性进行概括和分类，随着抽象逻辑思维的发展，大班的孩子开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类。
能生动、有表情地描述事物，大班的孩子语言表达能力明显提高时期，他们不但能系统的叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能根据别人的语言调整谈话内容。
创造欲望比较强烈，由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，是大班的孩子操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的各种多变性的玩具。
表现与表达方式多样化，这时候的孩子表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。
大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段，有效的幼小衔接决不仅仅是拼音数学的单纯技能的学习，而是身心智的全面培养，具有良好的精神状态，足够的心理准备，较强的适应能力，规律的生活习惯，浓厚的学习兴趣。